Кафедра дошкольной и социальной педагогики

О кафедре.

Преподаватели кафедры обеспечивают образовательный процесс по следующим специальностям:
032000 - Специальная (дошкольная) педагогика и психология (Специализация: Логопедия).

050703 -   Дошкольная педагогика и психология (со специализацией "Детская практическая психология")
030090 - Дошкольная педагогика и психология (с дополнительной специальностью "Социальная педагогика")
031300 - Социальная педагогика (Специализация: Социально-психологическое консультирование населения).

С 2010 года осуществляется подготовка бакалавров по следующим направлениям:

540602 "Педагогика" с профилем "Детская практическая психология";

050100.62 "Педагогическое образование" с профилем ""Дошкольное образование";

050400.62 "Психолого-педагогическое образование" с профилем "Психология и социальная педагогика";

050700.62 "Специальное дефектологическое образование" с профилем "Дошкольная дефектология";

050400.62 "Психолого-педагогическое образование" с профилем "Психология и педагогика инклюзивноо образования"

Историческая справка.

Кафедра дошкольной и социальной педагогики как самостоятельное подразделение вуза функционирует с 1991 года.

С 1991-2002 год кафедра именовалась как "кафедра педагогики и методики дошкольного воспитания". В связи с открытием на факультете новой специальности 031300 "Социальная педагогика", решением Совета КГПУ утверждено название "кафедра дошкольной и социальной педагогики".
С 1991 по 1998 гг. кафедрой заведовали:
    С 1991 по 1995 гг. кафедрой заведовала А.С.Румянцева, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики.
    С 1995 по 1998 гг. - А.М.Федоров, кандидат педагогических наук, доцент.
    С 1 июня 1998 г. кафедрой руководит М.В.Фадеева, кандидат педагогических наук, доцент.
Организация управления кафедрой осуществляется в соответствии с уставными требованиями и организационно-распорядительной документацией ВУЗа.

Основные направления научно-исследовательской деятельности кафедры:

• реализация личностно-ориентированных технологий образовательно-воспитательного процесса с детьми дошкольного возраста;
• профессиональное развитие субъекта профессиональной деятельности в системе педагогического образования;
• разработка проблем совершенствования форм и методов управления дошкольным образовательным учреждением;
• организация исследовательской работы по обучению неквалифицированного персонала в системе социальной работы;
• внедрение в учебный процесс новых технологий; изучение и анализ состояния и перспектив развития социальной педагогики;
• разработка новых социально-оздоровительных технологий; экологическое образование дошкольников; основные направления социально-педагогической деятельности в работе с семьёй.